Сущность и структура познавательного процесса

Гносеолодя — теория познания. Те конкретные вещи, явления, процессы, на которые непосредственно направлена ​​познавательная активность людей — объект познания. Тот, кто осуществляет познавательную д-сть — субъекты познания. (Познание — специфическое взаимодействие между С и В, конечная цель которого — получить знания в соответствии с потребностями субъекта. Отношение познания содержит 3 члена: С, 0 и результат. виды позн. отношений: между тем, кто приобретает знания (С) и источником знания (О), между С и Знанием, между 3 и А. У1 — каким образом объективное содержание познавательных вещей и явлений переносится в человеческую голову и превращается в ней на субъективное содержание знания, У2 — возникает комплекс вопросов, связанных, с одной стороны, с освоением человеком уже готовых, присутствующих в культуре массивов знаний, с другой — с оценкой субъектом тех или иных знаний. УЗ — проблемой достоверности знания его истинности.

Всякое знание — это единство двух взаимосвязанных сторон чувственного и рационального познания. Практически процесс познания вне диалектическим единством этих противоположных сторон невозможен.

Чувственное Формы. Ощущение — отражение в сознании человека отдельных сторон, предметов и явлений реальной действительности, непосредственно действующие на органы чувств. Восприятие -цилисний образ предметов и явлений действительности, непосредственно данный в живом наблюдении в Иукупносги) Всех сторон, синтез всех отдельных ощущений.

Воображение — это высшая форма чувственного отражения в виде образного знания об объектах, которых мы не воспринимаем непосредственно в данный момент. Познание сущности предметов и явлений действительности, их закономерных связей и отношений осуществляется с помощью абстрактного мышления на рациональном степени познания. Рациональное познание наиболее полно выражается в мышлении — это активный процесс целенаправленного, опосредованного, отвлеченного и обобщенного отражения существенных свойств и отношений предметов и явлений реальной действительности, осуществляется в понятиях, суждениях и умозаключениях.

Формы: В Понятие — выражаются существенные признаки, свойства, связи предметов и явлений реальной действительности в их противоречиях и развитию. Они обобщают и выделяют предметы класса по родовым специфическими признаками. Тудження -что-либо утверждается или отрицается о предметах реального мира. Формой выражения суждения является предложение, высказывание. Условия от из одного или нескольких суждений выводится новое знание о предметах и ​​явлениях реального мира. Вне рациональные формы познания (воображение. Фантазия, эмоции). Среди них особую роль играет интуиция (мгновенное озарение) как способность прямого, непосредственного постижения истины без предварительных логических размышлений и доказательств.

Структура: 1 этап — от выбора темы до определения целей, задач, разработки гипотезы значительной степени может зд.по общей логической схеме (проблема — тема — объект — предмет — научные факты — главная идея и замысел — цели — гипотеза — задача исследования ). 2 этапа — от выбора методов к формулированию выводов, (отбор методов — проверка гипотезы — конструирование предварительных выводов — их апробирование, опытная проверка и уточнение — построение заключительных выводов). 3 этап — внедрение полученных результатов в практику.

*****

Хотите купить настоящую американскую лодку для отдыха и рыбалки? Вы можете легко здесь купить лодку и забрать ее в Новороссийском порту. Подробности на сайте boatdiler.ru

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *