Горловая чакра – №5 (Вишудха)

Горловая чакра (Вишудха) располагается в области шеи. Основная направленность ее деятельности – это созидание, а цвет – голубой. Ее камни: хризопраз и аквамарин. По традиционной системе эта чакра является пятой и отвечает за глубокое понимание собственной личности, осознание правильности курса своей жизни, реализация высокой энергии творчества, осознание кармических задач. Благодаря пятой чакре человек получает многообразнейшее представление о жизни. Оперевшись на это представление можно создать свою личную точку зрения, а также оказывать творческое влияние на собственную жизнь, осознанно трансформируя и расширяя сферу собственных убеждений. Горловая чакра дает возможность взаимодействовать с нашим миром через вибрации чистого самовыражения и побуждает к самовыражению с позиций творчества высшего сознания. Когда человек обретает внутреннюю свободу, раскрывает пути собственного развития, имеет способность видеть красоту в каждом проявлении культуры и открывает жизнь в разнообразных проявлениях – он познает себя с позиции пятой чакры. Главным показателем чистоты горловой чакры являются: познание себя и самовыражение. Неуравновешенная Вишудха Эмоциональный план: неискреннее отношение к самому себе, неспособность выражать себя, жажда доказать несостоятельность чужой точки зрения, борьба за обладание свободой. Физический план: любые наследственные болезни, полученные по карме, болезни горла, щитовидной железы, нарушение обмена веществ. Уравновешенная Вишудха Человек развит в плане творчества, он осознает собственную уникальность и честен сам с собой. Он созидатель. Далее …

Как развить креативность

Большая часть людей думает, что творчество – чисто врожденная способность, которая одному дана, а другому – нет. На протяжении лет творческие способности под давкой учителей, родителей или работодателей – “вянут”. Окончив школы, большинство людей живет по установке: креативным рождаются, но не становятся. Так что вопрос как развить креативность даже близко не появляется в их головах. Они уверенны, что это невозможно, однако – это совсем не так! Пэт Джеймс – преподаватель курса творческого мышления из США говорил: “Когда что-либо существует и существует благодаря только вам – это творческий акт”. А Абрахам Маслоу говорит о креативности следующее: “Креативность – это творческая направленность, которая свойственна всем от рождения, но большинство теряет ее под воздействием сформировавшейся системы воспитания, образования, социальной практики”. Любой из нас – уникален, каждый имеет творческие способности и креативный ум. Тогда вы спросите — но почему у меня не получается придумать что-нибудь оригинальное, а вон тот может? Просто загляните в себя – ответ скрывается в нас самих. Не секрет, что можно существенно и ощутимо развить свои физические возможности, овладеть быстрым чтением, и даже восстановить свое зрение, используя специальные упражнения. Точно также можно развить креативный образ мышления, используя регулярные занятия. Как можно выделиться из толпы – если не нагружать свой мозг и Далее …

Формирование творческих способностей у детей

Эффективность педагогического труда зависит во многом от того, насколько учитель может совершенствовать учебный процесс. Творчеством называется воплощение индивидуальности, форма самореализации личности. Творчество это возможность выразить неповторимое собственное отношение к миру. Но стоит иметь в виду, что потребность в самовыражении и творчестве, заложенная в человека самой природой, обычно реализуется далеко не полностью в течение жизни. Малыш стремится выразить собственное «я». Нередко взрослые считают, что всякий ребеночек рождается с некоторыми творческими способностями, если не мешать ему, то эти способности обязательно проявятся. Однако, как показывает практика, такого невмешательства мало, ведь не все могут сами найти дорогу к созиданию. В школьные годы, как правило, наступает критический период креативности ребенка. Следовательно, именно в этот период нужна помощь педагога для того, чтобы обрести возможность преодолеть этот кризис и найти способ выражения своего «я». Отдельные педагогические приёмы могут послужить причиной преодоления кризиса креативности. Слово «творчество» значит искать, создавать, изобретать. Соответственно и творческая познавательная деятельность есть самостоятельный поиск, формирование чего-то нового. Поэтому, главным критерием творчества являются самостоятельность, а также поиск возможных вариантов продвижения к цели. Творчеству присущи интеллектуальные, волевые и эмоциональные процессы. Отличают творческую деятельность специфические черты – образованность, воображение и интуиция. По этой причине условия наибольшего проявления творческих способностей подразумевает активизацию эмоциональной, интеллектуальной, волевой сферы, а также Далее …